Cours et activités : 2nde
Cours et activités : 3ème
bonne rentrée 🙂
1er juin : Après une période d’absence, me voici prête à replonger en activité !
Les différents onglets seront mis à jour et réorganisés, les supports liés au programme des Ecoles Européennes vont être maintenus, des activités seront publiées, des liens seront ajoutés, d’anciennes publications pourront être supprimées, bref, un petit travail de titan qui m’attend, et que je suis prête à relever, doucement, mais sûrement 🙂
N’hésitez pas à me faire connaître vos attentes en réponse à cet article, il vous suffit de mentionner “je ne souhaite pas être publié” et je ne validerai pas la publication, mais nous pourrons échanger en privé.
5 juin : je commence par recréer la totalité de la page “Comment faire pour”, un travail de titan, mais qui peut être utile et intéressant. J’envisage de créer une nouvelle fiche par jour, hors week-end et hors jour de fête ou jour férié. Création d’une page Facebook.
4 juillet : je suis ravie, je tiens très bien le rythme d’une page par jour, parfois même des pages sont ajoutées pendant le weekend 🙂 🙂 🙂
Je savoure beaucoup également ma décision de me détacher des programmes scolaires français, européens, ou autre : je peux choisir les thèmes dans mes souvenirs d’écolière, d’étudiante, d’enseignante. Et je m’amuse bien !!!
20 août : je n’ai pas réussi à maintenir le rythme de chaque jour une fiche pendant la période estivale, j’ai également profité de la famille, d’amis, et d’escapades 🙂 je poursuis ce travail avec grand plaisir, il y a encore tellement à mettre si je veux arriver à un outil complet !
Bonne journée à tous !
L’année dernière, j’ai suivi une formation “classe inversée”. Formation d’ailleurs vraiment très intéressante.
On retrouve dans la diversité des documents déjà existants notre liberté pédagogique dans l’interprétation de cette méthode. Je vais décrire ici ma première expérience, dont je suis très contente. Je vais essayer d’être structurée dans mon explication, il est possible que je revienne toucher à cet article pour remettre un peu d’ordre dans mes idées, dans un premier temps, il sera rédigé comme il me vient en tête.
Niveau et thème choisi : 4ème, cycle 4, “Multiplications et Divisions de Fractions”.
Période : trois premières semaines de janvier.
A noter que : avant l’expérience, j’ai expliqué aux élèves l’intérêt de ce que nous allions faire, la différence de méthode de travail, les enjeux pour eux, le fait qu’ils allaient gagner en autonomie et devenir responsables de leur avancement, etc. ; et après l’expérience, nous avons fait un bilan, qui avait joué le jeu et appris, qui en revanche avait le sentiment de ne pas donner le maximum. Bilan également avec la personne qui surveillait les études guidées : elle avait été ravie de constater que la majorité des élèves s’imposaient plus de travail personnel que lorsque c’est moi qui le donnais, quand elle leur a demandé pourquoi, ils ont répondu : ben cette fois, on travaille pour nous, on choisit ce qui peut nous aider et on peut refaire jusqu’à ce qu’on réussisse, et on doit réussir avant le contrôle.
Supports :
Organisation :
Avantages :
Inconvénients :
Je rappelle que c’était une première expérience : tout est critiquable / modifiable / à modifier. Voici le dossier que j’ai distribué aux élèves :
Ressources mises à disposition tout au long de l’année :
Vous pouvez retrouver les activités / chapitres / exercices correspondant à votre niveau :
Les contrôles, indications de correction, corrections, seront mis en ligne sur la page contrôles du collège ou du lycée au fur et à mesure de l’année.
Vous trouverez également des liens vers des activités à faire pendant l’année, des sites d’exercices interactifs, des ressources de cours ou d’exercices, etc.
Vous pouvez trouver des exercices correspondants à votre niveau :
je vous conseille d’imprimer ce document, et de l’emporter avec vous en vacances ! Tout le programme y est représenté, vous y trouverez des exercices de synthèse ou des problèmes ouverts.
Ce fichier se trouve sur le site de Sésamath.
Vous pouvez retrouver les activités / chapitres / exercices correspondant à votre niveau :
Les contrôles, indications de correction, corrections, seront mis en ligne sur la page contrôles du collège ou du lycée au fur et à mesure de l’année.
Vous pouvez trouver des exercices correspondants à votre niveau :
Bonjour à tous et à toutes, sur le site de jouons-aux-mathematiques, l’ensemble des controles a été regroupé sur une unique page que vous trouverez dans l’onglet “les controles”, choisissez le sous-onglet qui vous intéresse. D’autres sous-onglets seront activés dans les jours (euh… semaines, peut-etre meme mois, on verra) à venir.
Le corrigé n’est volontairement pas disponible pour ces travaux (sauf quelques exceptions), vous disposez les outils nécessaires à la maison pour vérifier la justesse de vos résultats. Si vous avez encore des doutes, alors n’hésitez pas à travailler à plusieurs et à échanger vos méthodes et vos réponses.
Si vous etes enseignant(e) et que vous souhaitez contribuer à la réalisation de la bibliothèque de controles en ligne, n’hésitez pas à me contacter en envoyant un commentaire, il vous suffira de demander, dans le commentaire, à ce que je n’accepte pas la publication, je vous contacterai ensuite par email.
Bon courage à tous et bon travail !
Je vous encourage à aller visiter le site de sciences suivant :
Que vous soyez élève à la recherche de vos cours, enseignant à la recherche d’idée, parents ou étudiant à la curiosité pétillante, que vous souhaitiez lire en français ou en italien, ce site répondra à vos questionnements : allez vous y promener.
Site respectant le programme de sciences intégrées des Ecoles Européennes, secondaires, années 1, 2, 3.
Après un très, très, très, très, très long mais tout autant intéressant et motivant travail, l’ouvrage est bientôt prêt pour la publication. Les exercices seront répartis par fichiers thématiques, dans l’onglet : Exercices. Un lien vers le programme officiel utilisé pour la réalisation de ces ouvrages est présent.
Étant une première publication, il est possible que deux trois coquilles aient réussi à surpasser les nombreuses relectures et corrections, si vous en trouvez, n’hésitez pas à les signaler, elles seront corrigées et vous aurez contribué à l’amélioration de l’outil.
Il vous faudra encore un peu de patience, (quelques semaines), le temps de rassembler la totalité des documents et de les mettre en ligne.
Toute participation spontanée pour un thème ou un autre sera la bienvenue, n’hésitez pas ! Merci infiniment déjà à tous ceux qui ont contribué à la réalisation de ce projet, dont le nom sera publié ici après avoir reçu leur autorisation.
Ce(tte) œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale – Pas de Modification 3.0 France.
Par conséquent, sur chaque page de niveau vous en trouverez un rappel, et sur chaque page de l’oeuvre, vous en trouverez le symbole.
Merci à l’équipe pédagogique qui s’est réunie de nombreuses fois pour finaliser ce document, à l’établissement scolaire à l’initiative de ce projet, à l’équipe policière et juridique qui s’est jointe à eux.
A lire et à relire, en famille 🙂