Merci à l’équipe pédagogique qui s’est réunie de nombreuses fois pour finaliser ce document, à l’établissement scolaire à l’initiative de ce projet, à l’équipe policière et juridique qui s’est jointe à eux.
A lire et à relire, en famille 🙂
A tous les élèves désespérés ou dépités car ils reproduisent sans cesse les mêmes erreurs… N’attendez pas pour essayer cette méthode, et adaptez-la à vos besoins et à votre niveau.
Faire une erreur dans un contrôle, si on passe au delà de la frustration ressentie car la note n’est pas à la hauteur des espérances, ce n’est peut être pas si dramatique. A condition bien entendu d’utiliser cette erreur comme outil de travail.
Ce qu’il ne faut surtout pas faire : enterrer le contrôle raté sous des vieux papiers et espérer l’oublier rapidement.
Ce contrôle aura permis de mettre en évidence des notions que vous avez mal comprises ; alors utilisez-le, vous aurez gagné si vous réussissez à ne pas reproduire ces erreurs dans les contrôles futurs.
Un outil, une révolution, une solution : le cahier d’erreurs.
Choisissez un cahier petit format, retroussez-vous les manches, et au boulot !
Vous reprendrez, un par un, tous les contrôles depuis le début de l’année, ou tous les exercices traités en classe, ou pourquoi pas les contrôles de l’année dernière. Pour chaque erreur commise, vous vous poserez la question : pourquoi je me suis trompé(e) ? Est-ce une erreur de copie, erreur d’inattention ? Ou est-ce une erreur plus grave, comme une mauvaise utilisation d’une règle de calcul, une définition mal apprise, une propriété mal choisie, un problème ou une figure mal interprétée ?
Une fois que vous avez réussi à identifier l’erreur, prenez une nouvelle page de votre cahier. Indiquez en haut à gauche de la page la date du contrôle ou de l’exercice. Puis recopiez la question et votre erreur en bleue. Vous barrerez proprement en rouge l’erreur commise, et indiquerez la raison pour laquelle c’est faux. Si besoin, rappelez la règle de calcul correcte, ou la bonne propriété, et encadrez-la. Vous pouvez proposer une correction complète. Ajoutez un commentaire ou un conseil que vous donneriez à un élève qui commettrait cette erreur. Puis tournez la page, et poursuivez votre recherche d’erreur.
Le petit truc : une seule erreur (ou un seul exercice) par page.
Ce travail peut être long, mais si vous parvenez à le faire soigneusement et correctement, vos notes devraient gagner quelques points. Ce cahier, s’il est bien fait, deviendra votre livre de chevet, votre occupation dans les moyens de transport, votre soutien pour les révisions de contrôles, bref, votre meilleur ami. Il pourra égayer vos soirées entre copains et animer vos vacances.
Il est fidèle et attachant, plein de suspens et de surprises, alors n’attendez plus : construisez votre cahier d’erreurs, et consultez-le le plus souvent possible 🙂
Un exemple ? ici !
COMMENT TRAVAILLER LES MATHEMATIQUES ?
Règle n°1 : il vaut mieux travailler un peu tous les jours plutôt que de tout faire en une fois.
Pourquoi ? Car cela permet de se souvenir des règles de calcul et des cours dans le long terme ; en revanche si le travail est fait en une seule fois et que l’on y revient pas, le cours est oublié très vite.
Règle n°2 : toujours réviser le cours avant d’aller en cours de maths.
Pourquoi ? Car en mathématiques nous avançons en construisant les notions sur les notions vues précédemment. Si l’on n’a pas révisé une notion, on peut ne pas comprendre ce qui sera fait ensuite.
Règle n°3 : apprendre le cours veut dire :
– Apprendre le cours
– Savoir refaire tous les exemples du cours
– Refaire quelques exercices.
Pourquoi ? Les mathématiques ne s’apprennent pas en les lisant, mais en les pratiquant.
Règle n°4 : ne pas oublier de réviser les chapitres précédents régulièrement.
Pourquoi ? Car les prochains chapitres seront construits à partir de ce que l’on a vu dans les chapitres plus simples. Aussi, si vous oubliez ce qu’on a vu, vous ne pourrez pas suivre.
Règle n°5 : il faut être très rigoureux et soigneux quand on fait des mathématiques.
Il faut respecter les règles d’écriture vues et détaillées dans le livre. En géométrie, une démonstration se fait en trois étapes. En calcul, on ne met qu’un seul signe = par ligne et on encadre le résultat. On respecte la rédaction conseillée dans les pages vertes (pages avec des exercices corrigés) du livre.
Donc : avant de rédiger un exercice, il faut consulter le livre ou le cours pour s’assurer que l’on rédige correctement.
Quelques conseils :
– Combien de temps par jour je dois travailler les mathématiques ? entre 15 et 30 minutes chaque jour pendant l’année scolaire.
– Où est-ce que je peux trouver des exercices supplémentaires pour m’entraîner ? je peux refaire tous les exercices faits ensemble, je peux refaire les exemples dans le cours, je peux ouvrir mon livre et tourner les pages pour faire des exercices choisis, je peux aller sur le site www.jouons-aux-mathematiques, et aller dans la page des contrôles, pour imprimer des contrôles ou interrogations surprises et les refaire à la maison.
– Si je ne comprends pas une question ? C’est que je ne me souviens plus de mon cours. Alors je prends mon cahier de cours, et je relis et réapprends la leçon, je refais les exemples du cours. Si je ne trouve pas dans mon cahier de cours, alors je cherche dans mon livre ou dans mon cahier d’exercices. Je ne dois pas baisser les bras : il est important que j’arrive à faire les exercices. Je ne dois pas arriver en cours en disant que je n’ai pas fait les exercices car je n’ai pas compris une question…