J’ai fait cette activité pour la première fois en CM2, j’étais élève. Je m’en souviens encore. Des explications du maître, de la découverte que le triangle formé est bien un triangle rectangle, de la sensation de faire quelque chose de magique, du dessin qu’on a pu réaliser en y mettant un maximum de triangles, d’avoir pris l’équerre pour regarder si effectivement tous les angles semblaient bien droits, de colorier tous ces triangles et de faire un très joli dessin final
J’y ai repensé tout au long du collège, lorsque les situations mathématiques créaient un lien dans mon petit cerveau, la situation la plus évidente est l’étude des propriétés du triangle rectangle dans le demi-cercle.
La voici !!!!
Utilisable donc dès le plus jeune âge 😉